{"id":9,"date":"2021-04-07T16:11:27","date_gmt":"2021-04-07T14:11:27","guid":{"rendered":"http:\/\/hollerbusch-berlin.de\/test\/?page_id=9"},"modified":"2021-09-03T13:55:20","modified_gmt":"2021-09-03T11:55:20","slug":"waldorfpaedagogik","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/hollerbusch-berlin.de\/?page_id=9","title":{"rendered":"Waldorfp\u00e4dagogik"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"682\" src=\"https:\/\/hollerbusch-berlin.de\/test\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/waldorfpaedagogik-1024x682.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-61\" srcset=\"https:\/\/hollerbusch-berlin.de\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/waldorfpaedagogik-1024x682.jpg 1024w, https:\/\/hollerbusch-berlin.de\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/waldorfpaedagogik-300x200.jpg 300w, https:\/\/hollerbusch-berlin.de\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/waldorfpaedagogik-768x512.jpg 768w, https:\/\/hollerbusch-berlin.de\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/waldorfpaedagogik-1536x1023.jpg 1536w, https:\/\/hollerbusch-berlin.de\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/waldorfpaedagogik.jpg 1698w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Die Waldorfp\u00e4dagogik hat ihre Wurzeln in der Anthroposophie Rudolf Steiners. Nach der von ihm entwickelten Menschenkunde wird der Mensch in seiner Ganzheit von K\u00f6rper, Seele und Geist als ein Werdender betrachtet. Bereits im Kind wird ein Ich-Wesen als pr\u00e4sent vorausgesetzt, welches seine Bestimmung zu sich selbst in sich tr\u00e4gt und das aus der Zukunft immer wieder von neuem angeregt wird. Um dem als erzieherischer Begleiter gerecht werden zu k\u00f6nnen, bedarf es eines k\u00fcnstlerischen Ansatzes, der den wissenschaftlichen erweitert.<\/p>\n\n\n\n<p>Das Kind entwickelt sich in bestimmten Rhythmen, in denen sich seine Eigenschaften und F\u00e4higkeiten (ver-)wandeln. Wesentlich f\u00fcr eine altersgerechte Erziehung in den ersten sieben Lebensjahren ist der Erhalt und die St\u00e4rkung der Lebenskr\u00e4fte, die es dem Kind erm\u00f6glichen, offen, selbstbewusst und neugierig der Welt gegen\u00fcberzutreten. F\u00fcr eine gesunde Entwicklung braucht es eine angemessene Umgebung und Ansprache.<\/p>\n\n\n\n<p>Im Kindergarten wollen wir eine Umgebung schaffen, die die Phantasiekr\u00e4fte des Kindes zum Bl\u00fchen bringt. Das umgebende Tun der Kinderg\u00e4rtnerInnen ist f\u00fcr das Kind nachvollziehbar und sinngebend und l\u00e4dt zur Nachahmung ein. Die Pflege der Sinne spielt in diesem Zusammenhang eine wichtige Rolle. Durch sie wird der Boden bereitet zum Heranreifen aller motorischen und kognitiven F\u00e4higkeiten.<\/p>\n\n\n\n<p>Die Ansprache an das Kind richtet sich an die noch ganz bildhafte Erkenntnisf\u00e4higkeit des Kindergartenkindes. Vor allem das freie Spiel, die Arbeit des Kindes, wird von den Erwachsenen aufmerksam und raumgebend begleitet.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Denn, um es endlich auf einmal herauszusagen, der Mensch spielt nur, wo er in voller Bedeutung des Worts Mensch ist und er ist nur da ganz Mensch, wo er spielt.<\/em><br><sup>Friedrich Schiller<\/sup><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Waldorfp\u00e4dagogik hat ihre Wurzeln in der Anthroposophie Rudolf Steiners. Nach der von ihm entwickelten Menschenkunde wird der Mensch in seiner Ganzheit von K\u00f6rper, Seele und Geist als ein Werdender betrachtet. 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